Contenidos Actualizados - Exámenes Mayo 2013

Este es el temario actualizado que será evaluado en los próximos exámenes de Mayo 2013.

Contenidos IAE – Actualización para exámenes Mayo 2013

ü      Hardware y Software – Sistemas Informáticos – Sistemas Operativos

ü      Datos, Información, Información Digital.

ü      Sociedades: digital, información, conocimiento, aprendizaje.

ü      Aprendizaje Ubicuo. Tecnologías y portabilidad.

ü      Generación Z – características; nuevos sujetos del aprendizaje.

ü      Aprendizaje Gamificado. Gamificación del aprendizaje.

ü       Aplicaciones ofimáticas privativas: OFFICE MICROSOFT (Word, Excel, Power Point)

ü      Aplicaciones ofimáticas colaborativas ON LINE: ejemplo DOCS – DRIVE

ü      Recursos multimediales: Videos (Movie Maker), Prezi, Popplet, Spicynodes.

ü      Disposición de información On Line y construcciones colaborativas: Blogger, Wikis. Sincronía, asincronía. Telepresencia.

ü      TICs y necesidades educativas especiales. Accesibilidad. Oportunidades.

ü      Paquetes educativos personalizados: Jclic.

Cualquier duda, por favor dirigirse por correo a la docente a cargo.

Parciales 2012

IAE 2012 - Estado de Parciales

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Lista de Alumnos que DEBEN recuperar Trabajos Prácticos/Parciales...

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1. DAGATTI, NATALIA
2. FARIA, JESICA
3. FLORES, ANA LAURA
4. GENTILE, FLORENCIA
5. MORGAN, SOFIA
6. RAMIREZ, ROMINA

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Aclaraciones:

1.- Las notas finales del cursado 2012 que determinan alumnas/os en situación de REGULARIDAD / PROMOCIÓN estarán publicadas el día lunes 12/11/2012.-

2.- Desde la cátedra, queda pendiente la consulta en secretaría académica respecto a la situación particular de cada alumno (Por ejemplo, porcentajes de asistencia).-

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¡A un CLIC de...

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...nuestras primeras producciones didácticas mediatizadas con tecnologías innovadoras!

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Empezamos a investigar sobre cómo PRODUCIR paquetes de actividades didáctico-pedagógicas como recursos alternativos para los procesos de enseñanza y de aprendizaje...

Para ello, vamos a consultar algún material alusivo disponible en internet...

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Se recomienda:

1) De Pere Marques, "POSIBILIDADES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN ESPECIAL"

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2) De Arias Fernández-Frías Hidalgo, "Nuevas Tecnologías en la EDUCACIÓN ESPECIAL"

(Práctica que versa sobre accesibilidades del hardware y el software, entre otras...)

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3) De Madrid Vivar, "Nuevas Tecnologías y Educación de Personas con Dificultades"

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Actividades:

a.-Lectura y Debate...

b.-Acuerdos sobre el alcance y posibilidades de las tareas que se inician.

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Para Acceder a descargas de software y manuales de Clic...

ZONA CLIC
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Instructivo de Entrega
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2° PARCIAL - PRESENCIAL - ESCRITO - INDIVIDUAL - OBJETIVO

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A continuación, se da acceso a lista de fuentes para lectura y estudio del temario que corresponde al segundo parcial.

Bibibliografía y Fuentes

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Fecha: LUNES 15 DE OCTUBRE - 19 HS

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Modalidad: ESCRITO - INDIVIDUAL - PRESENCIAL - OBJETIVO

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Fecha de consultas: LUNES 1 DE OCTUBRE - 19 HS

(en horarios habituales de clases; 

si no hay consultas, avanzamos con el temario curricular normal)

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1° Parcial 2012

Temario: Edición de Videos - Formatos de archivos digitales

Fecha final de Entrega: 02/07/2012

Formato de la Entrega: Digital

Trabajo Individual

Requisitos

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Ciclo 2012 - Clase 28 de Mayo

Ubicuidad, Glocalización, Telepresencia, 

Tecnología Educativa, Educación 2.0...

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Hoy nos abocaremos al diseño de un documento colaborativo ...

(Intencionalidad: hábito digital sustentado/aprehendido 

con la rutina de las herramientas On Line disponibles)

Y mediante él, generar diálogo entre lo investigado (conceptos, apreciaciones, videos...) 

y esa realidad educativa que podemos dimensionar desde la experiencia propia.

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Hacer clic aquí para accesar a las consignas del trabajo solicitado.

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Observaciones: queda sin efecto la fecha pre-acordada del Primer Examen Parcial.

Será consensuada el próximo lunes 4 de junio durante la clase.

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Parcial 3 - Ciclo Lectivo 2012

Preparamos el 3°Parcial

Ciclo Lectivo 2012

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Recursos y requisitos (Clic)

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Ciclo Lectivo 2012 - Primera Producción Virtual

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En diciembre de 2001 se publicó en la red un interesante artículo sobre los rasgos fundamentales de la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN...

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Casi en simultáneo, el concepto básico de SOCIEDAD que todos conocíamos, empieza a mudarse hacia otros más complejos, colectivos, interpelados desde muchos paradigmas. Podemos leer sobre SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, SOCIEDAD DIGITAL, SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE, SOCIEDAD DEL TALENTO...

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Incluso llegamos a conocer sitios que nos hablan de nuevos sujetos sociales que se desdibujan de territorios físicos y tiempos espaciales medidos con reloj.

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Podemos leer sobre HUMANISMO Y CONECTIVIDAD... y muchos cambios que se están materializando en hogares, escuelas, universidades, ámbitos de recreación.

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El trabajo de hoy consiste en:

1. Formar grupos de hasta cuatro integrantes.
2. Leer el material propuesto desde los vínculos de esta entrada.
3. Generar un reporte en formato texto, sin imágenes, en donde puedan vincularse ambos documentos con el trabajo sobre GENERACIÓN Y propuesto en clases anteriores.
4. Concluir con reflexiones personales (una para todo el grupo).
5. Remitir el trabajo (máximo 3 páginas, fuente TIMES NEW ROMAN 12 puntos) al correo personal de la docente.
6. Tiempo máximo de entrega: viernes 13/4
7. Por consultas, enviar correo a la docente.

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¡Buenos estudios!

¡Saludos Pascuales para todos!

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Analizamos nuevamente las ventajas del Software Libre en la Educación...

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MEDIANTE LA APLICACIÓN DEL SOFTWARE LIBRE

Mediante el ejemplo de la metáfora “¿carne o pescado?" hemos visto en clase las ventajas e inconvenientes del uso del software libre o uso del software privado. En la década de los 80, Richar Stallman encabezó un movimiento que se oponía principalmente al uso del software privativo, creando así el movimiento GNU con el propósito de crear un sistema operativo libre, para poder ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente, una vez obtenido el software libre. Suele estar disponible de manera gratuita en Internet o a precio de coste de la distribución. Puede también ser vendido comercialmente.

LAS 4 LIBERTADES DE SOFTWARE
- Libertad para usar el programa, con cualquier propósito.
- Libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades
- Libertad de distribuir copias, para ayudar al prójimo.
- Libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras.

Existen varias clases de software, destacamos algunos:

Freeware: permite la redistribución pero no la modificación del código.
Privativo: la redistribución o modificación está prohibida, o requiere previa autorización.
Shareware: incorpora la autorización para redistribuir copias, pero una vez probado si lo quieres hay que pagar.

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  VENTAJAS DEL SOFTWARE LIBRE EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN
  Motivación, que conlleva hacia el aprendizaje y el interés.
  Interacción, el alumno está en continua actividad.
  Implicación, el alumno participa en las tareas y desarrolla iniciativas (filtrando información, escogiéndola y después seleccionándola).
  Trabajo colaborativo y en grupo. Favorece actitudes hacia los compañeros al intercambiar información o simplemente ayudándose unos y otros.
  Ganan en habilidades de búsqueda y selección de información. Se van haciendo más resolutivos.
  Comunicación entre todos, como por ejemplo las plataformas que la Consejería de Educación pone a disposición de los centros TIC.
  Mejoran las capacidades de expresión al utilizar herramientas como: procesadores de textos, programas de retoques digitales, etc.
  Feedback, al crear materiales o resolver tareas son capaces de retroceder y aprender de los errores cometidos y dar la respuesta alternativa.
  Elemento integrador en las aulas para el alumnado con necesidades educativas especiales.

(Fuente de Origen)

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Instructivo para la Confección de la Entrega Final

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1º Parcial 2011 - Temario Inicial

NOTAS PARCIAL 1

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Se actualizó el apunte recomendado para los temas iniciales.

(Clic)

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Apunte sobre Formatos de Archivos, Dato y Documentos, Tecnologías Comunicacionales, etc.

(Clic)

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A medida que se van modificando los apuntes, actualizaré nuevos vínculos.

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¡Gracias!

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Temario Segundo Parcial

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Modalidad del Parcial: por parejas, escrito, con acceso a la Web.

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Análisis de Casos - Resolución de Problemas

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Contenidos del Segundo Parcial

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1) Software Educativo

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2) Necesidades Educativas Especiales:

De Pere Marques, "POSIBILIDADES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN ESPECIAL"

De Arias Fernández-Frías Hidalgo, "Nuevas Tecnologías en la EDUCACIÓN ESPECIAL" (Solo accesibilidad del hardware y el software).

De Madrid Vivar, "Nuevas Tecnologías y Educación de Personas con Dificultades"

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3) Aprendizaje on line vs. Aprendizaje con libros de texto (Clic)

Notas Trabajos Prácticos

Está entregada la planilla con las notas del grupo de trabajos prácticos evaluados:

a) Edición de Videos (Estimulación Temprana)

b) Actividades con Software Ofimático.

c) Jclic para Reglas Ortográficas (Primera Experiencia).

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Acceso a Notas

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Primer Parcial 2010

Temario del Parcial...

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NOTAS DEL PARCIAL

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• Hardaware y Software (en APUNTES VARIOS)
• Funciones básicas de una PC (en APUNTES VARIOS)
• Formatos de Archivos
• Sociedades: digital, de la Información, del Conocimiento, del Aprendizaje
• Rasgos de la Sociedad de la Información según Delarbre
• Documentos Colaborativos - DOCS
• Publicaciones en sitios - BLOGS (en APUNTES VARIOS)

¡A Estudiar!

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Un Blog Profesional

*** Hoy vamos a iniciar el diseño y edición de un

Blog Profesional

que serán responsables de mantener a lo largo del ciclo lectivo ***
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¡Blog en Marcha!
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Las condiciones básicas del mismo son:

• Los grupos no pueden tener más de tres alumnas.
• Se deberán efectuar, en el día de la fecha, al menos tres entradas.
• Cada entrada debe tener un texto breve (no más de 10 lineas) de producción propia (no puede ser un texto copiado y pegado).
• El tema tratado en cada entrada, debe ser referido a un tema propio de la profesión.
• Cada entrada debe tener un hipervínculo hacia una "ampliación" de tema en una página de internet previamente explorada y analizada.
• Es conveniente que cada entrada tenga una imagen.
• También se sugiere la inserción de videos que puedan ampliar la información de la entrada (siempre y cuando corresponda coherentemente a la temática tratada).
• Como GADGETS se deberán contemplar: 1) Las etiquetas de cada entrada; 2) accesos a Los Buscadores de internet GOOGLE y YAHOO.
• Cuando se finalice el diseño, enviar un correo a la docente con la URL del mismo. No olvidar incluir en el mail los nombres de las alumnas autoras.

Ciclo 2010 - UCSF

Informática Aplicada a la Educación

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Actividades Iniciales:

1) Acceder a los apuntes Iniciales sobre Hardware y Software.

2) Utilizando los recursos informáticos que ya dominan, generar un documento digital nuevo desde el cual se pueda apreciar un RESUMEN de la teoría trabajada.

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Informática Educativa... Software Educativo...

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Muchas son las producciones que se ofrecen cotidianamente. Algunas tienen alto contenido académico, pero están lejos de ser motivadoras, o prácticas al estudiante.
Algunas producciones son "reproducciones" de viejas metodologías, en las cuales son se les cambia el formato ¡y nada más! Entonces la pregunta es: ¿para qué invertir en tecnologías innovadoras si no se innova?
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Algunos autores explican o indican determinadas pautas que podrían ayudarnos a evaluar paquetes educativos mediatizados por TICs.
Clic
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En base a estas "ideas" discutimos el alcance de las produccione educativas que se han encargado para la cátedra.
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¿Dónde? (Institución)
¿Para quiénes? (público destinatario)
¿Para qué? (Objetivos que se buscan alcanzar)
¿Por qué? (Fundamentaciones del proyecto)
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Los recursos digitales que pueden favorecer...

Hoy nos animamos a producir VIDEOS...

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Para incursionar en Movie Maker, podés acceder con clic a este pequeño manual de ayuda...

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¿Para qué utilizar videos en los procesos educativos?

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* Como disparadores de algún contenido.
* Como presentación no formal de contenidos a descubrir y construir.
* Como incentivo de fuerte carga emocional para lograr despertar interés.
* Para comprometer al hacer.
* Para evaluar.

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¿Debatimos y describimos otras opciones sobre el video educativo?

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Temario PRIMER PARCIAL

Estos son los temas que serán evaluados en forma ESCRITA, INDIVIDUAL y con diseño OBJETIVO el día viernes 12 de junio de 2009.-

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Temario Primer Parcial:

o Dato, información, documento, sistema informático, documentos digitales (pre y post informáticos)
o Características de la Información; Artículo: “Características de la Información y de los soportes Digitales”.
o Hardware, software, sistemas operativos, periféricos…. (apunte inicial)
o Sociedades: digital, de la información – rasgos de la sociedad de la información según DELARBRE, del conocimiento, del aprendizaje. Web 2.0
o Aplicaciones Ofimáticas: documentos en Word, Excel, presentaciones Power Point
o Manipulación de archivos: carpetas y documentos; directorios. Explorador de Windows. Formatos de Archivos.
o Nuevas Tecnologías y Entornos colaborativos: Conceptos de Wikis, Docs, Blogs


Lecturas de Contexto (trabajadas en clases)
1) Doval, Luis (Educación y Tecnologías. Las Tic, la escuela y la relación tiempo-espacio)
2) La Educación Digital: Capítulo 11- Presencia y Telepresencia.

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¡Contenidos en la Web!

"En la economía del conocimiento el prosumidor es una forma evolucionada de la división productor- consumidor que los sintetiza en una sola persona."

(Horacio Krell - citado textualmente de la fuente)

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Wikis, Docs, Blogs... Muchos recursos para PRODUCIR.

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Wikis: con identificación de usuario, es posible EDITAR contenido. En gran conjunto de todos los "retazos" que cada usuario sube a la web, constituyen, por ejemplo INNOVADORAS ENCICLOPEDIAS. No hay un SOLO AUTOR. La autoría y responsabilidad de todo el contenido, es de la comunidad de usuarios que han COLABORADO en la edición de la misma. De igual forma que puedo INCLUIR contenido, también puedo ELIMINAR CONTENIDO si es que puedo demostrar que tengo competencias sobre ello. Las tecnologías WIKI guardan siempre un historial de los movimientos que se realizan, de modo tal que puedan recuperarse contenidos que, por ejemplo algún mal llamado bromista, ha decidido anular.

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Docs: es posible, gracias a los recursos que libremente dispone GOOGLE, general documentos para los cuales NO NECESITO DISPONER DE SOFTWARE DE EDICIÓN en mis discos. Para ellos, puedo utilizar los recursos de edición disponibles ON LINE. Incluso puedo compartir estos documentos de diferentes modos: publicándolos como páginas Web, compartiéndolos a diferentes lectores, "abriéndolo" para ser compartido y re-editado simultáneamente con difentes usuarios colaboradores. Con DOCS es posible generar, en diferentes formatos, documentos de TEXTO, planillas electrónicos y presentaciones.

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BLOGS: dentro del universo GOOGLE, hay herramientas como BLOGGER que nos permiten editar, diseñar y publicar sitios virtuales con características de bitácoras o diarios. Cada publicación es considerada o llamada ENTRADA. Éstas pueden estar compuestas por textos, imágenes, fotos, gráficos, videos, enlaces... El unvierso de los blogs constituye en la actualidad una de las mayores construcciones de contenido de usuarios no profesionales.

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Actividades:

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1) Subir a DOCS el documento de word que fue generado por cada grupo según las consignas de la clase del 15/05/09.

2) Enviar por mail la URL del mismo a la cuenta de la profesora.

3) Generar, por grupo, un BLOG (en Blogger). Editar como primera ENTRADA un resumen del capítulo 11 del libro "LA EDUCACIÓN DIGITAL".

4) Incluir fotos alusivas en dicha entrada.

5) Enviar por mail a la cuenta de la profesora la URL del blog de cada grupo.

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Tutoriales Recomendados:

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DOCS

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Blogger

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