¡FINALIZA EL CICLO 2008!

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Puzzles y Sopa de Letras con JClic

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Avanzamos en la construcción de actividades con softwate de autor (JClic -actividades didácticas o para propuestas específicas).

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Otro manual bien sencillo que se puede utilizar es el que te propongo aquí.

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Deberás tener en cuenta que para desarrollar este tipo de actividades, primero deberás ocuparte de "armar una carpeta" con tus propios objetos multimediales. O al menos tenerlos disponibles en tu propia PC. Otro detalle a tener en cuenta, es el respeto por la autoría de objetos multimediales. Fotos, músicas, archivos de sonido, videos, etc. que tengan COPY RIGHT ¡no se deben utilizar en software que se comercializará y/o se "donará" a la biblioteca o Base de Datos libre!

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No es ético utilizar imágenes y videos que no son de tu autoría sin que se aclare algo al respecto. Pero al mismo tiempo, puedes recurrir al reconocimiento de los créditos de sus verdaderos autores; por ejemplo: dejando el copy right "pegado" en la imagen que utilizarás para las actividades. Este "reconocimiento" no es válido frente a la reproducción onerosa del paquete de actividades.

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Trabajemos sobre algunas de las ventanas:

Notas del Segundo Parcial

Queridas alumnas:

Ya he comunicado en forma personal vía correo electrónico las notas del segundo parcial.

El recuperatorio (para aquellas que deban hacerlo) será el día miércoles 29/10 a las 17 hs.

El temario y la modalidad será acordada mañana en horario de clases.

Por favor, quienes nos hubieren recibido aún la nota, enviarme un correo desde aquí.-

La clase de mañana será con actividades en JClic.

Por favor, explorar las posibilidades ofrecidas por el mismo antes de la clase.

(Ver que sus accesos están disponibles en el blog).

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De Clic a Jclic... ¡Producir más!

• Hemos probado desarrollar recursos didácticos con Clic...
  Pudimos descargar los programas de ZONA CLIC.
  En el mismo vínculo, también tenemos acceso a JCLIC...
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  ¿Más Dífícil?
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  No se trata de dificultades, sino de potenciar los recursos que podemos hacer con otros recursos que se implementan en estas tecnologías superadoras.
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  Como para iniciarnos, podemos acceder a este manual de Jclic que es un buen pasito hacia el HACER...
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  Para más detalles sobre unidades de construcción (ejemplos, explicaciones...) podemos acceder al sitio de la Junta de Andalucía.
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Preparando el Trabajo Final

Breves pautas para presentar el Examen Final:

• Desarrollar un Paquete de Actividades, eligiendo como software de Autor Clic o JClic.
• Mínimo de Actividades: 30 (Puzzles, asociaciones, sopas de letras, completar frases, etc.)
• Diseñar y Editar un sencillo Manual de Implementación: consigas al docentes, indicadores para el alumno, referencias a los padres, etc.
• Fundamentos Teóricos y Técnicos del Paquete que se presenta, considerando:

1. Por qué del tema o desarrollo seleccionado.
2. Para qué público está dirigido (edad, patología, nivel académico, recreación didáctica, etc.)
3. Elementos Valorados (recursos externos que pudieran potenciar el nivel de los contenidos desarrollados).
4. Situaciones de Implementación: en grupos, individuos, clase expositiva, examen, ocio, estrategia didáctica del docente, etc.

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Blogs y Wikis... Nuestro "hacer colaborativo" con las TIC´s

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La semana pasada empezamos a construir un Blog compartido...
Después de las experiencias individuales, pudimos comprobar que no es tarea titánica compartir un espacio: de noticias, de comentarios, como pizarrón, etc. Las ideas irán ayudándonos a construir cada día mejores herramientas en pos de buenos aprendizajes mediatizados por las nuevas tecnologías...
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¡Y accedimos a nuestro blog!
Todas tenemos claves, compartimos el usuario... somos responsables de editarlo y mantenerlo, publicarlo y autocorregirnos...
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Pero empezamos a diferenciar las construcciones según las tecnologías que aplicamos...
Un Blog puede llegar a producirse entre muchos y estar publicado (compartido) por todos en la web...
Pero solo los productores registrados pueden modificarlo...
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Hoy iniciaremos el camino de las Wikis...
También todos podemos editar, producir, corregir, publicar.
pero para ello es necesario cumplir determinados pasos:
Registrarse, tener una cuenta, solicitar el alta de un espacio, etc.
Para aprender,
vemos el pequeño tutorial basado en WIKIA
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Comparamos pro y contras de cada tecnologías...
Analizamos conceptos, alcances, ventajas, utilidades, recursos...
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Resumimos en el blog lo que hemos podido responder...
Compartimos las propuestas.
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Atención: ¡Parciales!

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He notificado por mail la fecha de parciales: Miércoles 2 de julio, en horario normal.
Modalidad: oral, en grupo, con presentación previa de trabajo integrado finalizado.
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Atención con las consignas.
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Cualquier duda, consulten a través de correos electrónicos.
Haré respuestas personalizadas.
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Nuevos Conceptos de "Sociedad"...

Observemos algunos videos...




Video 1:

Tiempo:
· En la antigüedad > Regido por procesos de la naturaleza.
· Fines de la Edad media > Comienza a difundirse la construcción de grandes maquinarias de relojería. Los “relojes” (tiempo!) comienzan a regir la vida de la sociedad.
· Revolución industrial > El reloj influye en la organización de la vida de toda la sociedad occidental. La sociedad industrial incorpora nuevas formas de pensar los procesos económicos y sociales.
· Mediados de los ’70 > Convergencia tecnológica > progresivo desarrollo de la computadora > cuando llega a la sociedad el efecto es evidente: El futuro ya está aquí y ES DIGITAL.
· Principios de los ’90 > Peter Drucker > “Sociedad del conocimiento”
· Inicio de una segunda revolución de la información > no es tecnológica. Está cambiando la percepción de tiempo y espacio. REVOLUCIÓN DE CONCEPTOS. Tiempo de conseguir e interpretar información.

Teorías económicas: Relación de las nociones Tierra + Capital (Recurso de producción crítico) + Trabajo. Capital y Trabajo como conceptos separados, incluso opuestos.

Información interpretada > Conocimiento > Recurso CLAVE. Es más importante que el trabajo, la tierra y el capital.

Conocimiento:
& Nuevos mecanismos de integración de individuos.
& Nuevas formas de construir identidad personal a partir de una red.
& Quien tenga conocimientos de gestión sobre los procesos, tiene la producción.
& El conocimiento puede relocalizar procesos y conseguir capitales en cualquier sitio del mundo interconectado.
& Reside en la persona, y no puede ser comprado con dinero ni creado por capitales de inversión.
& Se extiende a todas las áreas de la actividad humana.
& Determina dos nuevas clases sociales: Trabajadores del conocimiento y trabajadores tradicionales de servicios.

Nos iniciamos en el concepto de WEB 2.0 ...



Video 2

WEB 2.0

El conocimiento puede construirse para el autoaprendizaje y la enseñanza; para investigar y trabajar, y compartir experiencias.
Somos innovación al usar nuevas estrategias integrando las TIC’S en la educación, en lo cotidiano y sobretodo en lo humano.
WEB 2.0 > web social. Una web DIFERENTE. La clave es la PARTICIPACIÓN > Para desarrollar competencias autónomas, críticas y creativas que necesita nuestra sociedad en la era de la información. Para traspasar fronteras, y entrar en contacto desde cualquier parte del mundo, para compartir el conocimiento, instituir, estudiar, y mejorar todo lo que hay en la red.
El usuario de la web es el protagonista del cambio.

El universo de Google ¿una utopía?

Video 3:

Algoritmo: Fórmula matemática ® ayuda a entender al robot qué es lo que tiene que buscar y cómo lo tiene que traer.

“La misión de Google es organizar la información del mundo y hacerla universalmente accesible.”

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Reflexionamos Juntos...

¿Qué tipo de HISTORIA se está escribiendo?

¿Qué conceptos / significados / invenciones ... pueden marcar como relevantes?

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Lecturas sugeridas para análisis y debates grupales...


1) "El profesional de la información en los contextos educativos de la sociedad del aprendizaje: espacios y competencias" - autor: Lic. Nancy Sánchez Tarragó ...

Lectura 1

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2) LA INFORMACIÓN COMO FETICHE ¿Sociedad del conocimiento?

Lectura 2


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3) "Peter Drucker y la Sociedad del Conocimiento"

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Lectura 3
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4) "Sociedad del Conocimiento... ¿Vivimos en una época de cambios, o un cambio de época?"
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Lectura 4

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5) " El advenimiento de un nuevo marco de actuación: La Sociedad del Conocimiento."
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Lectura 5

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Las Tecnologías y las "Nuevas Sociedades"

Muchos Conceptos emergen de las relaciones que, en lo cotidiano, se entretejen con las NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN y la sociedad que las utiliza, implementa, inventa, rechaza, adopta, adapta... (en verdadera construcción dialéctica).

Muchos autores han gastado tinta en intentar explicar el fenómeno que se vivencia con cada nuevo avance tecnológico...

Intentaremos relacionar los conceptos de:

Sociedad Digital

* Implica un cambio de mentalidad.

* Se han alterado las concepciones de TIEMPO, ESPACIO, CAUSALIDAD, PRIVACIDAD, PROGRESO, TRABAJO, RECREACIÓN.

*ERA que fortalece y prolonga el alcance de la mente.

* Desafía a la mayor PARTICIPACIÓN y al cumplimiento de tareas (ver, por ejemplo, que ya no es necesario "ir al banco" para cancelar las obligaciones impositivas... hoy pueden realizarse transacciones digitales.)

* DISPOSICIÓN PROACTIVA (ya no se "buscan" sujetos REACTIVOS).

* Es necesario EDUCAR para la SOLIDEZ, la SEGURIDAD y la AUTONOMÍA.

Sociedad del Conocimiento

*¿Es todavía solo un IDEAL?

* Conocimiento: construcción HUMANA basada en la INFORMACIÓN (como instrumento) construida por diferentes procesos y con diferentes recursos por la razón y la memoria.

* Según Peter Drucker (1974) "En un sistema capitalista, el capital es el recurso de producción crítico, y está totalmente separado, y aún en oposición, con el trabajo. En la sociedad hacia la cual nos estamos encaminando rápidamente, el recurso clave es el saber. No puede ser comprado con dinero ni creado con capital de inversión. El saber reside en la persona, en el trabajador del conocimiento." ... Asocia el CONOCIMIENTO a un mundo de GESTIÓN de la INFORMACIÓN como PODER y COMPETENCIA (capacidad de...)

Sociedad del Aprendizaje

* Paradigma: formación CONTINUA, EDUCACIÓN durante TODA la vida.

* Se requieren habilidades para el AUTOAPRENDIZAJE.

* Espacios y tiempos: de lo real a lo virtual.

* Metodologías y estrategias: de lo conductista al constructivismo.

* ROLES que mutaron: de la exclusividad del saber al SABER COMPARTIDO.

* Permanencia y Continuidad del SABER: lo de HOY puede NO VALER mañana.

* Las FUENTES DE INFORMACIÓN ya no son de un grupo SELECTO o exclusivas de una geografía en particular.

* Se pasa del INDIVIDUALISMO a la COOPERACIÓN y la COLABORACIÓN.

Sociedad de la Información

* EXCUBERANCIA, exceso de información.

* Avances y Revoluciones Tecnológico/as.

* Información: Materia que significa PODER.

* INSTANTANEIDAD.

Clase Nro. 4 - "Manipulando ARCHIVOS"

Lic. Patricia Ramírez de Fernández

¿Qué es un DOCUMENTO?

Según WIKIPEDIA...

"Documento es el testimonio material de un hecho o acto realizado en el ejercicio de sus funciones por instituciones o personas físicas, jurídicas, públicas o privadas, registrado en una unidad de información en cualquier tipo de soporte (papel, cintas, discos magnéticos, películas, fotografías, etcétera) en lenguaje natural o convencional. Es el testimonio de una actividad del hombre fijado en un soporte."

(http://es.wikipedia.org/wiki/Documento)

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Y podemos agregar...

"Un documento es un escrito que contiene información. Tradicionalmente, el medio de un documento era el papel y la información era ingresada a mano, utilizando tinta (esto es lo que se denomina hacer un documento manuscrito) o por un proceso mecánico (mediante una máquina de escribir, o utilizando una impresora láser).
Desde el punto de vista de la infomática, es un archivo, pero con determinados atributos ya que contiene datos textuales o gráficos creados por el usuario con su computadora mediante un programa. El archivo recibe un nombre y un formato para guardarlo en un directorio, subdirectorio o carpeta previamente asignado en la unidad de almacenamiento. Es posible volver a abrirlo cuando se necesite acceder a su contenido, ya sea para imprimirlo, modificarlo o eliminarlo. Es mucho más frecuente decirle solamente archivo.
Todo objeto material que porte, registre o fije, en sí, información, es decir, el conjunto formado por el contenedor con su contenido; con el objetivo de conservar y transmitir dicha información en el dominio del espacio y del tiempo a fin de ser utilizada como instrumento jurídico o probativo, testimonio histórico, etc.
Toda fuente de información registrada sobre cualquier soporte sea CD,DVD,Papel,Papiro o incluso una piedra o trozo de madera."

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Entonces ¿podemos definir qué es DATO, qué es INFORMACIÓN, qué es un DOCUMENTO?

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¡Ya se puede descargar el RESUMEN de EXPLORADOR DE WINDOWS y el resumen de FORMATOS DE ARCHIVOS!

http://patricia.ramirez.1309.googlepages.com/exploradordewindows

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Actividades:

1) Delinear conceptos de DATOS, INFORMACIÓN, DOCUMENTOS, ARCHIVOS.

2) Manipular DOCUMENTOS con el explorardor de WINDOWS:

a) crear carpetas

b) copiar ARCHIVOS.

c) eliminar ARCHIVOS.

d) eliminar DOCUMENTOS sin enviar a la papelera de reciclaje.

f) seleccionar varios DOCUMENTOS.

g) seleccionar varios DOCUMENTOS SIN UTILIZAR MOUSE.

h) Mover ARCHIVOS.

i) Acceder a las PROPIEDADES de los DOCUMENTOS.

j) habilitar archivos con MOUSE y por TECLADO.

k) buscar DOCUMENTOS.

l) cambiar las VISTAS del explorador.

3) ¿Qué son los FORMATOS de archivos?

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EJERCICIO PRACTICO NRO. 1

Lic. Patricia Ramírez de Fernández



Recorrido de la Producción:

* Introducción a cargo de la docente.

* Búsqueda en Internet de conceptos y definiciones.

* Interpretación de textos.

* Síntesis grupal y elaboración de pautas.


Entrega Grupal (versión digital):

1) Hardware: definición. Clasificación de elementos: CPU-MEMORIAS.
Periféricos: clasificación. Descripción.


2) Software: definición, ejemplos. Clasificaciones: De base. De Aplicaciones y de utilidades.
Sistemas Operativos: Definición. Funciones Básicas. Estructura y componentes.
Interfaces. Clasificación según tareas, usuarios, recursos.
Lenguajes de Programación. Breve historia.


3) Explorador de Windows. Manipulación de archivos: Copiar. Mover. Habilitar. Eliminar. Eliminar sin enviar a la papelera. Papelera de reciclaje. Documentos y carpetas. Crear carpetas. Crear accesos directos. Buscar archivos.


Presentación:

Remitir a la dirección de correo patricia.ramirez.1309@gmail.com

Asunto: TP1 - Informatica Aplicada

Cuerpo mensaje: ENVIO DE TRABAJO - ALUMNAS UCSF (incluir los nombres de las integrantes de grupo)

Adjunto: Documento de Word, máximo 3 páginas por grupo.



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