Mediante el ejemplo de la metáfora “¿carne o pescado?" hemos visto en clase las ventajas e inconvenientes del uso del software libre o uso del software privado. En la década de los 80, Richar Stallman encabezó un movimiento que se oponía principalmente al uso del software privativo, creando así el movimiento GNU con el propósito de crear un sistema operativo libre, para poder ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente, una vez obtenido el software libre. Suele estar disponible de manera gratuita en Internet o a precio de coste de la distribución. Puede también ser vendido comercialmente.
LAS 4 LIBERTADES DE SOFTWARE
- Libertad para usar el programa, con cualquier propósito.
- Libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades
- Libertad de distribuir copias, para ayudar al prójimo.
- Libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras.
Existen varias clases de software, destacamos algunos:
Freeware: permite la redistribución pero no la modificación del código.
Privativo: la redistribución o modificación está prohibida, o requiere previa autorización.
Shareware: incorpora la autorización para redistribuir copias, pero una vez probado si lo quieres hay que pagar.
VENTAJAS DEL SOFTWARE LIBRE EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN
Motivación, que conlleva hacia el aprendizaje y el interés.
Interacción, el alumno está en continua actividad.
Implicación, el alumno participa en las tareas y desarrolla iniciativas (filtrando información, escogiéndola y después seleccionándola).
Trabajo colaborativo y en grupo. Favorece actitudes hacia los compañeros al intercambiar información o simplemente ayudándose unos y otros.
Ganan en habilidades de búsqueda y selección de información. Se van haciendo más resolutivos.
Comunicación entre todos, como por ejemplo las plataformas que la Consejería de Educación pone a disposición de los centros TIC.
Mejoran las capacidades de expresión al utilizar herramientas como: procesadores de textos, programas de retoques digitales, etc.
Feedback, al crear materiales o resolver tareas son capaces de retroceder y aprender de los errores cometidos y dar la respuesta alternativa.
Elemento integrador en las aulas para el alumnado con necesidades educativas especiales.
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Instructivo para la Confección de la Entrega Final
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